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小学数学比例的公式(还有按比例分配,加些例题)
1、比例=各个部分的数量/总体。比例计算公式：比例=各个部分的数量/总体，用于反映总体的构成或者结构。例如：1：10=1/10=0.1 比例还是技术制图中的一般规定术语，是指图中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。
2、乘法性质：若a：b=c：d，则a/c=b/d。乘法性质说明了当两个比例相等时，可以将比例中的两个比值相乘得到相等的结果。倒数性质：若a：b=c：d，那么a：b的倒数是b：a，c：d的倒数是d：c。
3、关于正比例的小学数学公式：路程：时间=速度(一定)，路程和时间成正比例。工作量：工作时间=工作效率(一定)，工作量和工作时间成正比例。总价：数量=单价(一定)，总价和数量成正比例。
4、一个三角形三个内角的度数比是1：4：5，这个三角行是什么三角形？题意：因为 大的角的度数占180°的5/(1+4+5)，所以可以按比例分配即可。180°X 5/(1+4+5)=90° 这个三角行是直角三角形。
六年级数学按比例分配问题的解题思路
1、按比例分配问题的解题 如下：按比例分配必须具有两个条件才能进分配。一是分配的总数施荡番；二是分配的比。这个比可以是人数比，也可以是面积比，还可以是 的比等等。
2、六年级二班应分配50本，三班应分配40本。
3、加强对按比例分配应用题解题思路的训练 按比例分配应用题之所以比较难学是由于应用题本身的复杂性，由于小学生年龄小，无法开展系统性的应用题训练，使得很多学生面对问题无从下手。
4、按比分配应用题这类应用题实际上与之前学过的平均分问题、归一问题、分数应用题的解题 和思路是如出一辙的。尤其是比和分数本来就有着千丝万缕的联系，比的应用题完全可以转化成分数应用题来解
《简单按比例分配》小学数学教案
1、结合具体事例，经历解决简单按比例分配问题的过程。 理解按比例分配的意义，会解答已知比例和总量，求部分量的简单按比例分配问题。 感受按比例分配在生产、生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣。
2、作业：12周岁的儿童头部与以下部分的高度比一般是2：13回家测出你的身高，算算自己头部的长度，看看你估计得准不准。谈谈这节课你的收获(数学思想等)。
3、．师：增加点难度行不行？我把这一题变一下。出示教材第56页第7题：李伯伯家里的菜地共800平方米，他准备用 种西红柿，剩下的按2：1的面积比种黄瓜和茄子。
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