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急!!!描写人物的段落(300字以上)!

大门开了,走进来一位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了,裤腿卷得高高的,从膝盖到脚全沾满了泥水,好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着落邮件,顾不上抹脸上的雨水,对屋里人说:“《儿童时代》来啦!” 姐姐身材苗条,长得很健壮,比我整整高了一个头。

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乌黑油亮的头发,红红的小脸蛋,两只小眼睛像小猫那样睁着,伸直了他胖胖的手臂,手臂上还有五个小窝窝。何满子四岁,剃个光葫芦,天灵盖上留着个木梳背儿,一交立夏就光  ,晒得全身上下就像刚从烟囱里爬出来一样。这小家伙,才五岁,长得特别惹人喜欢。

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描写人物的作文300字五年级(一) “粗心鬼”是谁呢?她就是我的小姨。当你看到一个长得挺秀气的人,在那儿急得团团转找钥匙之类的东西,没准就是她。忘记带东西是她的家常便饭,她也因此吃过不少苦头。记得有个三伏天,屋里开着空调,我小姨怕冷气走掉,就把门关了出去  东西。

”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了,烦躁、焦急一起涌上心来,我不停地看表,盯着那慢慢移动的秒针。4443……我慢慢地数着,心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢!上课了,我连作业都不写了,一直在背书。

描写人物外貌的段落1 她时时瞥过一眼去看他那朦胧的侧影,觉得从头发、前额、鼻子、嘴以至脖子、胸脯,曲线没有一处不恰到好处,蕴蓄着美的意象。同时他的气息匀调而略带急促地吞吐着,她听到而且嗅到了;一阵轻微的麻麻的感觉周布全身,嗅觉是异常地舒快,可是形容不出那是同什么花或者什么香相似的一种味道。

除了以上这两点之外还有就是对人物心理、行为的描写,总而言之就是要学会去抓住特点,通过对这些特点用文字能够清楚的表达,使文章中人物以及人物品质在读者心中留下难以忘记的印象。 人物描写作文三百字以上 我的外公 在万家灯火都熄灭时;外婆家的台灯仍然亮着。

修改  句

1、修改  句的  如下:补法 补法是多用于修改成分残缺的  句。例如:“在这次比赛中,得了  名。”(缺主语)改成“在这次比赛中,我得了  名。”(补主语)听了老师的话,(我)受到了很大的教育。(补主语)大家应当(树立)崇高的理想。

2、小兰每天都要收听电台和观看电视台的少儿节目。我一旦认识到错误,就立刻改正。我要改正上课做小动作的毛  。他经常回忆往事。我们要明确学习目的,端正学习态度。这条路结冰了,老大爷走得很辛苦。他取得了一点成绩,就骄傲地炫耀自己。他没有  研究,就武断地下结论,所以错了。

3、用词不当  句:因为正在上晚自习,所以教室里非常冷静。改正:“冷静”改成“安静”。成分残缺  句:看到老师傅认真负责地工作,使我很感动。改正:缺主语,改成“看到老师傅认真负责地工作,我很感动。”搭配不当  句:那些随地乱扔  的人,是不文明的表现。

4、修改  句的  :增——残缺的成分要增补上 删——重复多余的词语要删除 调——语序不当的要调整 换——搭配不当的词语要更换  句类型 成分残缺:是指一个句子缺少了应有的成分,影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。

5、修改  句是对一句有语  的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺。修改  句是语文中的一个重要模块。补法:补法:多用于修改成分残缺的  句。例如:“在这次比赛中,得了  名” (缺主语)改:“在这次比赛中,我得了  名。”(补主语)听了老师的话,(我)受到了很大的教育。

6、十个超短修改  句如下:我国棉花的生产,长期不能自给。修改:定语与  语位置颠倒,应该为:我国生产的棉花,长期不能自给。广大的农村青年表现出无比的社会  热情。修改:定语“无比”错放在状语的位置上而造成  句,应该将“无比的”放至“热情”之前。

圣火传递带南京市哪一天,写出几个你了解的火炬手的名字和执业。_  ...

1、今年1月5日,厦门  马拉松赛上,一位手握拐杖的92岁老人跑过了马拉松5公里的终点。两个多月后,这位来自南京、名叫徐祗则的老人,成了江苏省内圣火传递中年龄  大的火炬手。

2、北京奥组委圣火礼仪护卫从火种灯中引出圣火,点燃南京站传递的  支火炬,将火炬交给肖天。肖天随后将火炬交给省委  梁保华。

3、而第二棒火炬手,亦为是次北京奥运火炬传递的  名  人,  著名蛙泳运动员罗雪娟,与亚历山大手持火炬互碰,引燃手中火炬,成功交接圣火  棒[2],罗雪娟随后再和  著名乒乓球运动员邓亚萍接力。

4、火炬在北京路上传递,体现了广州千年商都绵绵不  的繁盛,让人感受羊城历史文化的深厚。

5、来自奥林匹亚的圣火终于登上了世界  高峰!圣火耀珠峰的盛景终于呈现在世人面前!  兑现了7年前的诺言,书写了奥运史上的一个奇迹! 珠峰火炬队当天凌晨3点出发。登顶的  和传递奥运圣火的动力激发着队员们神速前进。

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