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对比分析假说的理论内容
但与第一语言习得不同的是：第二语言和第一语言不同时，学习者会借助第一语言的一些规则，这会产生负迁移作用，也叫做干扰。而且他认为两种语言最不同的地方，学生最难掌握，相同的、类似的地方则比较容易掌握。
对比分析的理论基础和步骤 理论基础是结构主义语言学（对语言结构进行客观、静态描写），心理学基础是行为主义心理学（把语言看成是习惯，习得第二语言就是克服旧习惯并形成一套新习惯）和迁移理论（在习惯的形成过程中就产生迁移理论）。
拉多博士的研究生涯中，对比分析假说是他不可或缺的理论基石。他深信，通过对比不同语言或语言环境中的语言现象，可以揭示语言习得和使用中的关键规律。他的理论强调，对比分析可以帮助我们理解为何学习者在学习新语言时会遇到特定困难，以及如何更有效地教授和学习。
语言学基础是结构主义语言学（structural linguistics），对语言进行静态分析；心理学基础是行为主义心理学（behaviouristic psychology）的迁移理论（transfer）。提出者罗伯特拉多博士，1915年5月31日生于美国佛罗里达州，是现代现代美国语言学家。
什么是对外汉语教学中的对比分析假说
1、对比分析：是将两种语言的系统进行共时比较，以揭示其相同点和不同点的一种语言分析方法。始于40年代的美国，代表人物——著名教育家弗赖斯，及其学生拉多。拉多1957在《跨文化语言学》一书中指出：凡跟学习者的母语相似的项目，对他们就比较容易，而和他们母语不同的项目学起来就很困难。
2、外汉语教学本身就是一种教学活动，不能离开一般的教育学原理和一般规律。教育学除了宏观的研究教育和社会的政治、生产、经济、文化、人口之间等关系之外，还研究智育中教育者的施教与受教育者的受教之间的关系，学生学习活动中学习动机、学习态度、学习方法与学习成绩之间的关系等等。
3、义素分析法对对外汉语教学的启示主要有以下几点：深入挖掘汉语词汇的文化内涵：义素分析法通过对比分析汉语词汇的义素，能够揭示词汇背后的文化内涵，帮助教师更全面地传递汉语知识，使学生更深入地理解汉语词汇的文化背景。
4、克拉申的输入假说 理论内容：克拉申认为，语言习得是通过理解信息或接收“可理解性输入”而发生的。这种输入应该略高于学习者的当前水平，即“i+1”原则，其中“i”代表学习者当前的语言水平，“+1”代表略高于当前水平的语言输入。
对比分析假说在语言教学中的有效性如何?
肯定方面：对比分析在语言教学中发挥着关键作用，它能够提供有价值的信息，帮助预测教学中可能遇到的问题。通过这种分析，教师能够更加精准地制定教学大纲（教学计划），设计富有针对性的课程，编制教材，以及改进课堂活动。它为教学实践提供了有力的支持。然而，批评观点认为，对比分析忽略了学习者的个体差异。
对比分析还用于对学习者的母语和目的语的体系进行比较，预测差异所造成的难点，从而在教学中采取预防性措施，建立有效的第二语言教学法。
拉多博士的贡献不仅限于理论，他还通过实践应用，将对比分析假说融入到语言教学中，显著提升了教学效果。他的工作启发了后续的学者们，对语言习得和教学策略的研究产生了深远影响。
语言艺术运用适量就是教学语言艺术运用的合理性。教者在短暂的一节课教学中，什么时间说什么，不说什么，教师一定要掌握好分寸，既不浪费时间，又要在单位时间里，提高语言的运用率。语文教学本身就是教学生学习和使用语言，更是引导学生感受和品味语言，在所有的教学手段中，我认为最重要的教学手段是教师的教学语言。
对比分析假说的理论基础
1、语言学基础是结构主义语言学（structural linguistics），对语言进行静态分析；心理学基础是行为主义心理学（behaviouristic psychology）的迁移理论（transfer）。提出者罗伯特拉多博士，1915年5月31日生于美国佛罗里达州，是现代现代美国语言学家。
2、拉多认为，第二语言的获得也是通过刺激、反应、强化而形成习惯。但与第一语言习得不同的是：第二语言和第一语言不同时，学习者会借助第一语言的一些规则，这会产生负迁移作用，也叫做干扰。而且他认为两种语言最不同的地方，学生最难掌握，相同的、类似的地方则比较容易掌握。
3、对比分析的理论基础和步骤 理论基础是结构主义语言学（对语言结构进行客观、静态描写），心理学基础是行为主义心理学（把语言看成是习惯，习得第二语言就是克服旧习惯并形成一套新习惯）和迁移理论（在习惯的形成过程中就产生迁移理论）。
4、拉多博士的研究生涯中，对比分析假说是他不可或缺的理论基石。他深信，通过对比不同语言或语言环境中的语言现象，可以揭示语言习得和使用中的关键规律。他的理论强调，对比分析可以帮助我们理解为何学习者在学习新语言时会遇到特定困难，以及如何更有效地教授和学习。
罗伯特拉多博士在哪一年提出对比分析假说?
1、在1957年，语言学领域迎来了一项重要的理论贡献——对比分析假说（contrastive analysis hypothesis），它的提出者是杰出的美国语言学家罗伯特·拉多博士（Dr. Robert Lado）。拉多博士出生于1915年5月31日，佛罗里达州的阳光照耀下，他成长为了现代美国语言学界的巨星。
2、语言学基础是结构主义语言学（structural linguistics），对语言进行静态分析；心理学基础是行为主义心理学（behaviouristic psychology）的迁移理论（transfer）。提出者罗伯特拉多博士，1915年5月31日生于美国佛罗里达州，是现代现代美国语言学家。
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